隨著《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程的面世，近期不少幼兒園所向大諾咨詢有關(guān)幼兒課程的事宜，這說明大諾幼兒STEM課程受到了越來越多人的關(guān)注，在市場上贏得了良好的反響。

    大諾研發(fā)團隊成員劉老師介紹：“大諾《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程是經(jīng)過我們研發(fā)團隊長期專研和教學實踐，自主研發(fā)的適合于3-6周歲兒童的科學教育課程。課程內(nèi)容以游戲、制作為特色，采用主題式活動設置，融合了多學科知識和中國傳統(tǒng)文化，能夠有效激發(fā)孩子的學習興趣。”

    就該課程的體系化而言，大諾《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程與目前市場上的兒童科創(chuàng)教育課程具有明顯的區(qū)別。該課程在內(nèi)容設計上充分考慮到了幼兒園的教學形式和特點，創(chuàng)新采用了主題式的課程活動設計，將課程進行多維串聯(lián)，形成相互聯(lián)系、不可分割的統(tǒng)一整體，從而使幼兒園的教學活動做到步步提升，也更有利于孩子的進階學習。

    今天，我們就從該課程十月主題活動的設計與實施，來探究大諾《創(chuàng)想家》幼兒STEM主題課程的體系化。

    十月是收獲的季節(jié)，為了能讓孩子感受豐收的喜悅和勞動的成果，大諾研發(fā)團隊將10月份的課程定位為“大豐收”主題，圍繞這一主題，針對大中小班的課程設置進行延展，從簡入深開展主題探索。

    小班課程上，設置了《豐收的果園》主題，以果園為場景，設計了“小熊摘果”“平板車”“水果售賣亭”“好吃的菠蘿”等課程，讓孩子了解水果從采摘、運輸?shù)绞圪u的過程，豐富孩子的社會經(jīng)驗。而且通過繪畫、動手制作等方式提高孩子們的認知。

    中班課程以《勤勞的動物》為主題，分別設計了“小兔拔蘿卜”“大樹醫(yī)生”“調(diào)皮的小猴”“小松鼠的糧倉”等課程，通過對動物的習性、愛好的了解，培養(yǎng)孩子們自己動手的獨立意識，讓孩子明白自己的事情自己做。

    大班課程上，大諾幼兒課程設置了《豐收的季節(jié)》主題，圍繞秋收的農(nóng)場場景，設計了“石磨”“卡車”“舂米器”“稻草人和他的朋友”等課程，讓孩子了解糧食加工的工程，認識傳統(tǒng)的糧食加工工具，了解古代人民的勞動智慧。

    除此之外，《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程在中班和大班的主題活動上還增加了創(chuàng)想課程，進一步滿足孩子的發(fā)散思維和學習需求，使整個課程體系更加合理、完善。這種主題式教學活動的獨特性，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園主題活動的統(tǒng)一性和展示性，更有利于孩子由淺入深進行探索學習，促進他們認知能力和創(chuàng)新思維的提升。