隨著《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程的面世,近期不少幼兒園所向大諾咨詢有關(guān)幼兒課程的事宜,這說明大諾幼兒STEM課程受到了越來越多人的關(guān)注,在市場上贏得了良好的反響。

大諾研發(fā)團隊成員劉老師介紹:“大諾《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程是經(jīng)過我們研發(fā)團隊長期專研和教學實踐,自主研發(fā)的適合于3-6周歲兒童的科學教育課程。課程內(nèi)容以游戲、制作為特色,采用主題式活動設置,融合了多學科知識和中國傳統(tǒng)文化,能夠有效激發(fā)孩子的學習興趣。”
就該課程的體系化而言,大諾《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程與目前市場上的兒童科創(chuàng)教育課程具有明顯的區(qū)別。該課程在內(nèi)容設計上充分考慮到了幼兒園的教學形式和特點,創(chuàng)新采用了主題式的課程活動設計,將課程進行多維串聯(lián),形成相互聯(lián)系、不可分割的統(tǒng)一整體,從而使幼兒園的教學活動做到步步提升,也更有利于孩子的進階學習。

今天,我們就從該課程十月主題活動的設計與實施,來探究大諾《創(chuàng)想家》幼兒STEM主題課程的體系化。
十月是收獲的季節(jié),為了能讓孩子感受豐收的喜悅和勞動的成果,大諾研發(fā)團隊將10月份的課程定位為“大豐收”主題,圍繞這一主題,針對大中小班的課程設置進行延展,從簡入深開展主題探索。
小班課程上,設置了《豐收的果園》主題,以果園為場景,設計了“小熊摘果”“平板車”“水果售賣亭”“好吃的菠蘿”等課程,讓孩子了解水果從采摘、運輸?shù)绞圪u的過程,豐富孩子的社會經(jīng)驗。而且通過繪畫、動手制作等方式提高孩子們的認知。

中班課程以《勤勞的動物》為主題,分別設計了“小兔拔蘿卜”“大樹醫(yī)生”“調(diào)皮的小猴”“小松鼠的糧倉”等課程,通過對動物的習性、愛好的了解,培養(yǎng)孩子們自己動手的獨立意識,讓孩子明白自己的事情自己做。

大班課程上,大諾幼兒課程設置了《豐收的季節(jié)》主題,圍繞秋收的農(nóng)場場景,設計了“石磨”“卡車”“舂米器”“稻草人和他的朋友”等課程,讓孩子了解糧食加工的工程,認識傳統(tǒng)的糧食加工工具,了解古代人民的勞動智慧。

除此之外,《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程在中班和大班的主題活動上還增加了創(chuàng)想課程,進一步滿足孩子的發(fā)散思維和學習需求,使整個課程體系更加合理、完善。這種主題式教學活動的獨特性,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園主題活動的統(tǒng)一性和展示性,更有利于孩子由淺入深進行探索學習,促進他們認知能力和創(chuàng)新思維的提升。