近期，經(jīng)過(guò)大諾研發(fā)團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為主要特色的《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程正式面世。

　　《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為核心的新型課程形態(tài)，旨在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。該課程的設(shè)計(jì)以孩子為中心，充分考慮孩子的興趣、特點(diǎn)和需求。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望，使他們?cè)谥鲃?dòng)探索中獲得知識(shí)和技能。

　　大諾《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程五大特色：

　　一、課程體系化

　　《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程采用“三階一體”的主題課程設(shè)置，包括24個(gè)月度主題，96個(gè)子主題，192個(gè)主題作品和192個(gè)創(chuàng)想作品范例。時(shí)間線索與主題內(nèi)容皆成體系，能夠?qū)崿F(xiàn)全園主題活動(dòng)的統(tǒng)一性和展示性。

　　二、探索自主化

　　《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程強(qiáng)調(diào)幼兒自主探索學(xué)習(xí)，重視教師的引導(dǎo)和孩子的積極參與，從真實(shí)情境引入課程，提出問(wèn)題，通過(guò)孩子親身參與和動(dòng)手操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，解決問(wèn)題。這種教育方式有助于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　三、教具科學(xué)化

　　該課程是大諾具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自主研發(fā)課程體系，采用大諾第三代多型多孔連接器材，教具資源豐富。器材體系+低密度材料，不僅拓展性強(qiáng)，使創(chuàng)造力培養(yǎng)更加科學(xué)化、易操作化，而且材料安全環(huán) 保，無(wú) 毒無(wú)害，讓孩子使用更加放心。

　　四、內(nèi)容中國(guó)化

　　該課程重視中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技的結(jié)合，并始終貫穿于各主題內(nèi)容中，通過(guò)引入藝術(shù)、科技等元素，利用創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)讓孩子在學(xué)習(xí)中感知中國(guó)傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族自信。

　　五、場(chǎng)景多樣化

　　《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程分為主題課和創(chuàng)想課，每周兩個(gè)作品，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)專 業(yè)性強(qiáng)，適合幼兒園開(kāi)展多種教學(xué)模式，如全園普及課、特色課、延時(shí)課、興趣班等，而且支持區(qū)角活動(dòng)與戶外活動(dòng)的開(kāi)展，有助于幼兒園進(jìn)行多元化的課程場(chǎng)景應(yīng)用。

　　總之，孩子們通過(guò)《創(chuàng)想家》幼兒STEM課程的學(xué)習(xí)，能夠以更科學(xué)、有趣的方式接觸和理解世界，可以在游戲、實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓孩子實(shí)現(xiàn)未來(lái)的全面發(fā)展。