“中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)——

習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法。激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體?！?/strong>

   青少年時(shí)期是樹立理想、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期，科學(xué)教育既可以讓孩子們收獲快樂，也能幫助孩子們拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，更有利于培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)青少年確立正確的價(jià)值觀和精神目標(biāo)。加強(qiáng)科學(xué)教育，對(duì)孩子的未來成長(zhǎng)至關(guān)重要。

   教育部在傳達(dá)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神的工作會(huì)議明確指出，加強(qiáng)中小學(xué)科普和科學(xué)精神培育?；诖?，新學(xué)期以來，豐富多彩的科學(xué)教育活動(dòng)不斷在中小學(xué)火熱開展，通過體驗(yàn)式、沉浸式的科學(xué)教育，讓孩子們近距離感受科學(xué)的魅力，激發(fā)孩子的科學(xué)熱情。

科創(chuàng)教育

推動(dòng)我國素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型

   當(dāng)前，“雙減”政策的深化落地和新課標(biāo)的發(fā)布，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，也為青少年全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021－2035年）》頒布，明確提出加強(qiáng)學(xué)齡前兒童科學(xué)啟蒙教育，提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平；到2025年，我國公民具備科學(xué)素質(zhì)比例超過15%。

   國家政策的頻頻出臺(tái)，體現(xiàn)了國家對(duì)青少年科學(xué)教育的重視，未來科創(chuàng)教育將成為我國素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢(shì)。越來越多的中小學(xué)校倡導(dǎo)科學(xué)教育，以及更多的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)布局轉(zhuǎn)型，發(fā)力科創(chuàng)教育，都充分佐證了這一點(diǎn)。

   在目前多元化的教育模式中，風(fēng)靡國際的STEAM教育無疑高度契合我國對(duì)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，尤其近些年我國對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求越來越大，國家對(duì)STEAM教育模式愈發(fā)重視，在這樣的形勢(shì)之下，科創(chuàng)教育將在未來迸發(fā)出更加大的能量，成為我國素質(zhì)教育發(fā)展的主力軍！

STEAM教育

多學(xué)科融合的創(chuàng)新教育

   STEAM教育，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的合稱，是一種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育新范式，旨在打破學(xué)科疆域，通過對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的綜合應(yīng)用解決實(shí)際問題，培養(yǎng)綜合性的科技人才。

   STEAM教育是將跨學(xué)科、趣味性、體驗(yàn)性、情境性、協(xié)作、設(shè)計(jì)性、藝術(shù)性、實(shí)證性和技術(shù)增強(qiáng)性融合為一體的創(chuàng)新教育理念模式。在突破傳統(tǒng)過于強(qiáng)調(diào)以學(xué)科知識(shí)教學(xué)為核心的教育模式下，更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力、批判性思維和解決問題能力、溝通交流能力和合作協(xié)作能力等4C能力的培養(yǎng)。

   目前，歐美發(fā)達(dá)國家的STEAM教育發(fā)展已經(jīng)較為成熟，并構(gòu)建了健全的STEAM教育體系，而在我國STEAM教育還處于起步階段，加強(qiáng)STEAM教育理念的探索和改革，將助力我國科創(chuàng)教育的不斷發(fā)展。

大諾科教

讓科創(chuàng)成就孩子美好未來

   大諾科教是國內(nèi)實(shí)踐STEAM教育的先行者，自2004年起長(zhǎng)期從事科創(chuàng)教育的研究，在安陽、鄭州、北京等地進(jìn)行深入實(shí)踐，并結(jié)合中國青少年兒童的發(fā)展特點(diǎn)，首創(chuàng)C-STEAM教育理念，將中國傳統(tǒng)文化教育融入其中，從而讓STEAM教育更具有中國特色和文化底蘊(yùn)，亦更適合中國孩子。

   大諾有專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量的師資培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)體系和自主研發(fā)的具有中國傳統(tǒng)文化特色的STEAM科創(chuàng)教具，根據(jù)不同年齡段的孩子匹配有細(xì)分的系統(tǒng)課程。已和50多家學(xué)校建立合作，擁有20多所公立學(xué)校校內(nèi)場(chǎng)館，五所校外獨(dú)立校，服務(wù)8000多名學(xué)員；加盟連鎖網(wǎng)絡(luò)覆蓋北京、鄭州、石家莊、洛陽、三門峽等市。

   大諾以原創(chuàng)“竹木樂高”專利體系為基石，通過場(chǎng)景化、交互式的課程開發(fā)，激發(fā)孩子自由探索的興趣，提升孩子的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)創(chuàng)造中更深刻地認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化，樹立民族自信，讓每一個(gè)孩子都能在全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)中獲得知識(shí)和成長(zhǎng)！